創新創業實踐基地(dì / de)

一(yī / yì ／yí) 導語

黨的(de)十九大(dà)以(yǐ)來(lái)，國(guó)家加速實施創新驅動發展戰略和(hé / huò)“網絡強國(guó)”戰略，相繼出(chū)台“ 中國(guó)制造2025行動綱領”、“互聯網+行動計劃”、“新一(yī / yì ／yí)代人(rén)工智能發展規劃”等一(yī / yì ／yí)系列重大(dà)舉措，着力培養理論基礎厚、工程能力強、綜合素質高的(de)工程科技人(rén)才。對支撐以(yǐ)新技術、新業态、新産業、新模式爲(wéi / wèi)特點的(de)新經濟發展具有十分重要(yào / yāo)的(de)現實意義和(hé / huò)戰略意義，成爲(wéi / wèi)建設制造強國(guó)和(hé / huò)創新型國(guó)家的(de)重要(yào / yāo)基礎。 

但從軟件類專業人(rén)才培養過程來(lái)看，仍大(dà)量采用傳統的(de)授課方式，很多專業知識停留在(zài)書本上(shàng)。這(zhè)種教育模式培養出(chū)的(de)學生缺乏軟件開發實踐經驗，與目前軟件行業所需要(yào / yāo)的(de)人(rén)才有較大(dà)差距。在(zài)此背景下，雲南大(dà)學以(yǐ)軟件學院爲(wéi / wèi)突破口，以(yǐ)培養高層次、國(guó)際化、工程型軟件工程人(rén)才爲(wéi / wèi)目标，遵循CDIO工程型人(rén)才培養标準，大(dà)力推進教學改革，積極開展校企合作，引入企業參與人(rén)才培養過程，增強學生的(de)實踐能力，提高人(rén)才培養質量。積極支持學院與國(guó)内外多家知名IT企業建立合作關系，其中與甲骨文公司的(de)深度合作取得了(le／liǎo)很好的(de)階段成果，具有較強的(de)示範意義。

二 合作企業、院校介紹

甲骨文軟件系統有限公司(以(yǐ)下簡稱甲骨文公司)，1989年正式進入中國(guó)市場，2013年超越IBM成爲(wéi / wèi)繼Microsoft後全球第二大(dà)軟件公司。它是(shì)世界領先的(de)信息管理軟件供應商，是(shì)一(yī / yì ／yí)個(gè)跨整個(gè)産品線(數據庫、業務應用軟件和(hé / huò)應用軟件開發與決策支持工具)開發和(hé / huò)部署基于(yú)互聯網的(de)企業軟件的(de)公司。

爲(wéi / wèi)了(le／liǎo)進一(yī / yì ／yí)步拓展中國(guó)大(dà)陸市場、加快本地(dì / de)信息化人(rén)員培訓，促進軟件業産業的(de)發展，甲骨文聯合其合作夥伴在(zài)國(guó)内大(dà)力推進“甲骨文OAEC人(rén)才産業基地(dì / de)”建設項目，與高校在(zài)軟件人(rén)才創新創業教育、實習實訓、人(rén)才培養、專業建設、師資隊伍建設等方面開展深入合作。

雲南大(dà)學始建于(yú)1922年。1996年首批列入國(guó)家“211工程”重點建設大(dà)學，2001年列入西部大(dà)開發重點建設院校，2004年成爲(wéi / wèi)教育部和(hé / huò)雲南省人(rén)民政府重點共建高校，2006被教育部評爲(wéi / wèi)本科教學優秀學校，2012年成爲(wéi / wèi)國(guó)家“中西部高校基礎能力建設工程”和(hé / huò)“中西部高校提升綜合實力工程”實施院校，2016年成爲(wéi / wèi)國(guó)家“一(yī / yì ／yí)省一(yī / yì ／yí)校”工程實施院校，2017年成爲(wéi / wèi)中國(guó)首批42所“一(yī / yì ／yí)流大(dà)學”建設高校之(zhī)一(yī / yì ／yí)，2018年成爲(wéi / wèi) “部省合建”高校。

雲南大(dà)學軟件學院成立于(yú)2002年，是(shì)經國(guó)家教育部和(hé / huò)發改委批準建立的(de)全國(guó)首批35所國(guó)家示範性軟件學院之(zhī)一(yī / yì ／yí)。學院位于(yú)雲南大(dà)學呈貢校區，建有1.97萬平方米的(de)獨立教學樓，設有國(guó)家軟件人(rén)才國(guó)際培訓基地(dì / de)(昆明)、國(guó)家Linux技術培訓與推廣中心、中國(guó)信息安全産品測評認證中心雲南測評中心、國(guó)家軟件人(rén)才培養改革創新實驗區等國(guó)家級基地(dì / de)和(hé / huò)中心，擁有“雲南省軟件工程重點實驗室”、“雲南省雲計算工程研究中心”省級科研平台和(hé / huò)昆明市數據科學與智能計算市級重點實驗室，建有雲南省軟件工程實驗教學示範中心，爲(wéi / wèi)人(rén)才培養和(hé / huò)科學研究營造了(le／liǎo)良好的(de)環境。該學院擁有“計算機科學與技術”、“信息通信工程”博士學位授權點，“軟件工程”、“網絡空間安全”2個(gè)學術型碩士學位和(hé / huò)“軟件工程”專業碩士學位授權點，開設了(le／liǎo)“軟件工程”、“網絡工程”、“信息安全”和(hé / huò)“數字媒體技術”等4個(gè)國(guó)家特色及省級重點本科專業，其中“軟件工程”和(hé / huò)“網絡工程”爲(wéi / wèi)國(guó)家卓越工程師培養計劃專業，“信息安全”、“數字媒體技術”爲(wéi / wèi)雲南省卓越工程師培養計劃專業。

三 項目情況

1 項目概況

甲骨文公司與雲南大(dà)學軟件學院強強聯合，在(zài)有十多年實驗課程和(hé / huò)實驗平台良好合作的(de)基礎上(shàng)，于(yú)2017年共同建立了(le／liǎo)“甲骨文•雲南大(dà)學創新創業實踐基地(dì / de)”。基地(dì / de)全面引入了(le／liǎo)甲骨文的(de)技術标準、人(rén)才标準和(hé / huò)服務标準，建設了(le／liǎo)甲骨文綜合雲服務平台、甲骨文線下體驗及展示中心、甲骨文雲教育中心、甲骨文國(guó)際認證考試中心、大(dà)數據實訓中心、電子(zǐ)商務實訓中心、解決方案中心、區域性研發中心和(hé / huò)IT生态鏈企業孵化中心。項目實施兩年來(lái)，在(zài)實驗平台共建、課程合建、軟件人(rén)才實訓實習、畢業設計指導、雙師型教師培訓、國(guó)際認證考試等方面取得了(le／liǎo)成效。

2 項目模式

雲南大(dà)學以(yǐ)其校名、校譽、辦學資質和(hé / huò)教學管理條件等無形資産，并輔以(yǐ)軟件學院1000餘平米的(de)實踐教學場地(dì / de)、部分教學設備、專業基礎課和(hé / huò)專業課程師資等有形資産，同時(shí)配套部分資金用于(yú)采購聯合開展實習實訓中所需的(de)Oracle教學管理平台和(hé / huò)部分課程、教學資源庫等作爲(wéi / wèi)合作條件;甲骨文以(yǐ)其企業的(de)品牌、聲譽、知識産權等無形資産，專業課程及實踐教學師資，同時(shí)投入主要(yào / yāo)資金用于(yú)實踐教學場地(dì / de)的(de)裝修、實驗室家具、教學設施、實驗設備等的(de)采購，以(yǐ)及開展實習實訓中所需的(de)原廠課程、聯合辦學課程體系建設和(hé / huò)基地(dì / de)的(de)日常運作管理等作爲(wéi / wèi)合作條件，共同創建甲骨文(雲南)OAEC創新創業實踐地(dì / de)基。遵循“合作共赢，穩定發展”的(de)原則，以(yǐ)該基地(dì / de)爲(wéi / wèi)依托，聯合甲骨文公司、甲骨文OAEC合作夥伴，協同培養雲南大(dà)學軟件學院軟件卓越人(rén)才，同時(shí)可以(yǐ)爲(wéi / wèi)大(dà)學城周邊高校、省信息産業園IT企業和(hé / huò)相關機構培訓軟件類工程人(rén)才。

3 項目特點

(1)共同研讨教學計劃，創新人(rén)才培養模式

雲南大(dà)學軟件學院通過與Oracle合作建立“協同育人(rén)計劃”，多次邀請Oracle相關人(rén)員參加學院4個(gè)本科專業的(de)人(rén)才培養方案調研會、研讨會、論證會等會議，将Oracle核心課程嵌入教學計劃，優化制定了(le／liǎo)基于(yú)Oracle 技術的(de)2017版人(rén)才培養方案，逐步建立校企合作、産學融合的(de)人(rén)才培養模式，并開展人(rén)才培養探索與實踐。

(2)共同建設教育平台，打造一(yī / yì ／yí)流實驗環境

雙方共同爲(wéi / wèi)師生量身打造了(le／liǎo)線上(shàng)、線下學習平台，将甲骨文英文版教學資源進行了(le／liǎo)漢化，部署在(zài)線上(shàng)，爲(wéi / wèi)雲南大(dà)學軟件學院本科生、碩士生、博士生和(hé / huò)教師免費開通賬号，用于(yú)Oracle線上(shàng)課程學習。

(3)共同組建師資隊伍，提升教師實戰能力

雲南大(dà)學軟件學院教師和(hé / huò)Oracle專家組建教學團隊，根據新工科建設和(hé / huò)人(rén)才培養方案要(yào / yāo)求，共同研發培訓課件、設計案例項目。Oracle培訓教師和(hé / huò)管理人(rén)員入駐實踐基地(dì / de)，雙方相互交流，共同提高。

(4)共同實施教學過程，提高人(rén)才培養質量

雙方教師按照CDIO工程型人(rén)才培養要(yào / yāo)求，共同指導學生實訓、實習、畢業設計、項目研發，培養學生創新意識、實踐能力和(hé / huò)創業能力，提高就(jiù)業競争力。

(5)共同分享建設成果，完善合作雙赢機制

雲南大(dà)學軟件學院與甲骨文OAEC合作過程中，充分考慮雙方的(de)關切點和(hé / huò)利益點，共同投資、共同建設，建立健全合作雙赢機制，合作關系越來(lái)越緊密，取得的(de)成效越來(lái)越顯著，基地(dì / de)建設健康發展。

四 項目成效及創新點

1 項目成效

(1)按照Oracle标準建成了(le／liǎo)甲骨文OAEC創新創業實踐基地(dì / de)，包括甲骨文綜合雲服務平台、甲骨文線下體驗及展示中心、甲骨文雲教育中心、甲骨文國(guó)際認證考試中心、大(dà)數據實訓中心、電子(zǐ)商務實訓中心、解決方案中心、區域性研發中心和(hé / huò)IT生态鏈企業孵化中心等，不(bù)僅爲(wéi / wèi)雲南大(dà)學軟件學院，同時(shí)也(yě)可以(yǐ)爲(wéi / wèi)大(dà)學城周邊高校、省信息産業園IT企業和(hé / huò)相關機構培訓軟件類工程人(rén)才。

(2) 将Oracle核心課程嵌入教學計劃，包括前端開發(HTML/CSS、Javascript)、後端開發(PHP、Java)、移動開發(Android、IOS)、數據庫(MySQL、Oracle 11G/12C 、OCP MySQL)、人(rén)工智能(機器學習 、Python)、雲計算/大(dà)數據等，優化制定了(le／liǎo)基于(yú)Oracle 技術的(de)2017版人(rén)才培養方案。

(3) 爲(wéi / wèi)軟件學院師生量身打造了(le／liǎo)線上(shàng)、線下學習平台，将甲骨文英文版教學資源進行了(le／liǎo)漢化，部署在(zài)線上(shàng)，爲(wéi / wèi)學院本科生、碩士生、博士生和(hé / huò)教師共1142人(rén)免費開通賬号，用于(yú)Oracle線上(shàng)課程學習，學院師生應用Oracle技術的(de)能力和(hé / huò)水平得到(dào)提高。

(4) 在(zài)Oracle支持下，選派了(le／liǎo)軟件學院相關專業骨幹教師參加 “雲計算”、“大(dà)數據”、“人(rén)工智能”、“架構師”等方向師資培訓12人(rén)，有力支撐學院專業和(hé / huò)“雙師型”師資隊伍建設。

(5) 通過雙方合作，雲南大(dà)學軟件學院繼“軟件工程”、“網絡工程”、“信息安全”3個(gè)卓越工程師培養計劃專業之(zhī)後，“數字媒體技術”專業2017年獲準雲南省卓越工程師培養計劃專業;依托甲骨文OAEC實踐基地(dì / de)申報的(de)“校企融合協同培養軟件類新工科人(rén)創新創業能力的(de)探索與實踐”項目，2018年獲雲南省本科教育教學改革項目立項。

(6) 基地(dì / de)建設兩年來(lái)，軟件學院學生接收專業教育、行業教育、創新創業指導課1140餘人(rén)次，500餘人(rén)參加了(le／liǎo)實訓、實習，67人(rén)由基地(dì / de)Oracle導師指導本科畢業論文，30多個(gè)學生組隊在(zài)基地(dì / de)完成了(le／liǎo)全國(guó)大(dà)學生互聯網+創新創業大(dà)賽作品，20餘人(rén)通過了(le／liǎo)不(bù)同級别的(de)Oracle國(guó)際認證考試。學生的(de)實踐能力和(hé / huò)創新創業能力得到(dào)實實在(zài)在(zài)的(de)鍛煉和(hé / huò)提高，2017年和(hé / huò)2018年畢業生就(jiù)業率名列學校前茅，就(jiù)業質量高。

2 項目創新點

(1)全面引入甲骨文相關标準。合作雙方按照甲骨文技術标準、人(rén)才标準和(hé / huò)服務标準，共同建設了(le／liǎo)雲南省第一(yī / yì ／yí)家甲骨文OAEC創新創業實踐基地(dì / de)。

(2)優化嵌入甲骨文課程體系。合作雙方制定了(le／liǎo)基于(yú)Oracle 技術的(de)人(rén)才培養方案，産學融合，協同培養高層次、國(guó)際化、工程型卓越軟件人(rén)才。

(3)吸引了(le／liǎo)常駐甲骨文專業團隊。雲南大(dà)學軟件學院爲(wéi / wèi)甲骨文OAEC人(rén)員提供專門的(de)辦公地(dì / de)點、研發場地(dì / de)和(hé / huò)後勤服務，學院教師和(hé / huò)企業專家共同組建教學團隊和(hé / huò)研發團隊，一(yī / yì ／yí)起完成對學生的(de)培養和(hé / huò)考核工作。

(4)提供了(le／liǎo)免費國(guó)際認證考試。甲骨文公司在(zài)雲南大(dà)學軟件學院設有專用的(de)培訓教室及認證考試中心，提供相關培訓及Oracle認證考試服務。公司爲(wéi / wèi)雲南大(dà)學軟件學院學生提供免費的(de)Java OCP和(hé / huò)Oracle OCP國(guó)際技術認證考試，切實爲(wéi / wèi)合作方提供企業級技術服務支持。

(5)積極共同構建數字一(yī / yì ／yí)體化校園。充分利用甲骨文雲平台教育資源輻射雲南大(dà)學軟件學院全體師生，未來(lái)還将向大(dà)學城周邊高校、省信息産業園IT企業乃至全省提供信息化教育資源，服務于(yú)“一(yī / yì ／yí)帶一(yī / yì ／yí)路”建設對軟件類人(rén)才的(de)需求。

五 合作雙方評價

1 雲南大(dà)學評價：甲骨文OAEC創新創業實踐基地(dì / de)作爲(wéi / wèi)校企融合協同育人(rén)的(de)典型案例，對推動雲南大(dà)學軟件學院應用型改造發揮了(le／liǎo)積極作用。該項目拓寬了(le／liǎo)學生的(de)發展方向，提高了(le／liǎo)學生的(de)就(jiù)業競争力，使學生的(de)理論水平、自學能力、動手能力和(hé / huò)職業素養都有顯著提高，深受用人(rén)單位好評;該項目爲(wéi / wèi)教師提供了(le／liǎo)學習和(hé / huò)提升專業知識水平的(de)機會，教師的(de)專業應用能力得到(dào)較大(dà)提高;通過引進國(guó)際化應用性課程、國(guó)際化應用性教材、項目案例庫，制定出(chū)了(le／liǎo)更适應學生職業生涯發展需求的(de)專業核心課程;甲骨文OAEC創新創業實踐基地(dì / de)在(zài)雲南省已經打造了(le／liǎo)良好的(de)行業口碑，對學校整體招生和(hé / huò)就(jiù)業都有非常大(dà)的(de)促進作用。

2 甲骨文OAEC的(de)評價：雲南大(dà)學是(shì)較早成立甲骨文OAEC創新創業實踐基地(dì / de)的(de)高校之(zhī)一(yī / yì ／yí)，在(zài)明确培養IT領域标準化應用型人(rén)才的(de)目标後，該校軟件學院積極開展專業的(de)改革，從人(rén)才培養方案、教學内容、實踐條件、師資團隊等多個(gè)方面進行持續不(bù)斷的(de)優化和(hé / huò)改革，在(zài)教育部産學合作協同育人(rén)項目、學生認證、大(dà)學生創新創業大(dà)賽等多個(gè)方面取得矚目的(de)成績，成爲(wéi / wèi)高等教育Oracle産學研合作的(de)典範，具有先進示範的(de)意義。

六 問題與思考

雲南大(dà)學甲骨文OAEC創新創業實踐基地(dì / de)雖然取得了(le／liǎo)一(yī / yì ／yí)定成果，但随着建設工作的(de)不(bù)斷推進，也(yě)遇到(dào)一(yī / yì ／yí)些問題，引發一(yī / yì ／yí)系列思考：

1 甲骨文OAEC創新創業實踐基地(dì / de)育人(rén)能力亟待提升。甲骨文OAEC創新創業實踐基地(dì / de)雖然按照Oracle标準培養了(le／liǎo)亟需的(de)專業人(rén)才，但培養的(de)人(rén)才留不(bù)住(主要(yào / yāo)向北上(shàng)廣深等發達地(dì / de)區流動)。雲南省信息化産業薄弱，人(rén)才培養缺少專項資金支持，企業難以(yǐ)形成利潤增長點、缺乏系統性和(hé / huò)持續性投入，需要(yào / yāo)進一(yī / yì ／yí)步完善校企融合的(de)甲骨文OAEC創新創業實踐基地(dì / de)治理體系，加強對甲骨文OAEC創新創業實踐基地(dì / de)的(de)指導，加大(dà)對基地(dì / de)的(de)政策激勵，激發動力，使甲骨文OAEC創新創業實踐基地(dì / de)緊跟IT領域發展步伐，真正成爲(wéi / wèi)軟件類新工科人(rén)才的(de)培育基地(dì / de)。 

2 甲骨文OAEC創新創業實踐基地(dì / de)建設亟待加強。随着甲骨文OAEC創新創業實踐基地(dì / de)與院校相關專業不(bù)斷融合，基地(dì / de)培養内容逐漸成爲(wéi / wèi)新工科應用型專業發展的(de)重要(yào / yāo)方向之(zhī)一(yī / yì ／yí)，IT軟件人(rén)才培養過程也(yě)從單純的(de)技能培訓考證，提升到(dào)知識、技能、素質、文化多方面協調發展的(de)綜合化培養，尤其是(shì)更加強調創新、創業能力的(de)培養，這(zhè)就(jiù)要(yào / yāo)求甲骨文OAEC推出(chū)更有效的(de)激勵政策，鼓勵甲骨文OAEC合作夥伴深度融入院校人(rén)才培育過程。